導入數據...
 
      政務微博         政務微信  
 
 
 
以“正”文化為魂淺析農村小學校長管理策略
[四川教育網]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年12月23日
  查看:239
  來源:四川教育網

廣元市利州區楊家浩小學 楊文孝

摘要:隨著教育的不斷發展,校園文化,城郊(農村)小學校長管理引起了社會上的廣泛關注。該方面的管理工作落實,必須充分結合農村地區的特點及校園文化,要堅持從長遠的角度出發,持續完善管理體系。文章針對城郊(農村)校園文化及小學校長管理策略展開討論,并提出合理化建議。

鍵詞:城郊(農村) 文化 小學 校長 管理

從客觀的角度來分析,農村小學校長管理的難度并不低,同時受到校園文化核心建設,社會、家校的影響因素較多,為了在日后的管理工作中取得更好的成績,必須堅持按照有效手段來完成。當代農村小學教育,是國家教育發展的重要組成部分,為了確保在今后的教育中取得更大的突破,必須加強工作。農村小學校長管理過程中,需要堅持從可持續發展角度完成,提高管理的可靠性、可行性,結合小學生的實際情況,靈活調整管理方法。

近年來,楊家浩小學緊緊圍繞“以正立校,和諧育人”的辦學理念,以“辦學生喜愛的學?!蔽歡獻非蟮哪勘?,高揚“規范治校,科研興校,特色強?!鋇鬧渦7鉸?,在素質教育、課改實驗、校園文化、教育科研、陽光體育等方面彰顯特色,致力于走內涵發展之路,注重小學校長管理策略,打造出了一個又一個教育新亮點。

一、提“質”增效 提高激勵水平,用“正”的文化實現“生本教育”

視教育教學質量為發展的生命線,楊家浩小學結合現代教育思想,審時度勢,與時俱進。在先進的辦學理念引領下,全校師生重于行、實于做、立于思,追求真知,探索真理,學做真人,形成“做人求正,做事合則”的校訓;“博學尚禮、和諧有序”的校風;“樂學善教、求實創新”的教風;“勤奮進取、知書達禮”的學風。

作為小學校長,提高教師激勵水平是第一步。與既往工作不同的是,農村小學校長管理過程中,必須堅持對學校的所有教師、工作人員,都做出良好的團結,此時要按照企業化的方法,在激勵水平上做出良好的提升。從主觀的角度來分析,激勵水平的提升是比較高難度的工作,既要在精神激勵上有所建樹,又必須在物質激勵上滿足需求,要讓廣大教育工作者,能夠尋找到自己奮斗的目標,從而推動農村小學校長管理體系的不斷健全。例如,充分發揮學校工會組織的作用,利用節假日和重大紀念日開展豐富多彩的活動,讓教師深入到活動中,變壓力為動力;關心、尊重和信任教師,對教師工作中所取得的成績要及時給予充分的肯定,要認真傾聽教師提出的意見,與他們交朋友,為教師創造學習的條件,安排具有競爭性的工作和任務;對于骨干教師,要充分發揮他們的引領示范作用,對于思想覺悟比較高、敢于擔當的教師,要積極吸收他們人黨。通過在激勵水平上有所提升,能夠幫助農村小學校長管理的工作,更加順利的完成,對相關問題更好的排除。用人以才,度人以德。學?;拱雅嘌淌Χㄎ輝詬咚刂噬?,建設了一支“富有美感,熱愛書籍,深愛學生”三位一體的教師團隊,開展了形式多樣的讀書活動,開設了“教師講堂”交流平臺,整理編輯了教師隨筆集《我的生本教育故事》。

另外,學校與該區嘉陵小學結成教育集團,在龍頭學校引領下相互促進,共謀發展。高質量的辦學成果,教育質量處于全區前列,特別是全市組織的英語測試中,近年來學校一直位居全區第一名,贏得各界人士和廣大民眾的高度贊譽。學校先后被教育部語言文字應用研究所、教育部語文出版社授予“語文教師專業化發展工程基地?!?,被授予廣元市文明單位,廣元市衛生先進單位,廣元市安全學校,利州區實施素質教育先進學校,利州區學校工作目標考核先進學校等榮譽稱號。

二、強化教學管理 促進家?;ネ?,共同參與孩子成長的每個環節

楊家浩小學治學嚴謹,管理規范,堅持以學生為本,構建了“自學、互學、展學”的課堂教學新模式,著力于構建“自主、樂學”的課堂。依托嘉陵小學教育集團,學校采用師徒結對、傳幫帶等方式,通過校領導深入課堂,教師互聽互學,讓家長走進課堂開展觀摩課、示范課,競教、評課、議課等,綜合提升了教師課堂教學水平。同時,學校定期開展“親子課堂”“家長監考”“家長參與閱卷”活動,不僅讓家長更全面地了解了自己孩子,同時也促進了教師的業務能力的提升。

在教育中強化教學管理 ,通過在農村小學校長管理方面做出良好的優化、革新,能夠在固有問題的解決上,努力按照科學方法來完成,對于日后工作的進步,奠定了堅實的基礎。農村小學校長管理的工作當中,教學管理是不可或缺的重要部分,應堅持按照多元化的手段來應對。首先,教學管理的日常工作,校長要加強巡視,觀察教師是否存在體罰現象,是否在語言上存在侮辱現象,要及時的指導糾正,對于學生的情況、家長的看法等,都有一個深入的了解,推動教學工作朝向積極的方式來完成。其次,教學管理的強化過程中,要求對城市當中的一些有效做法進行效仿,應不斷的拓展學生們的學習體系和能力,促使其能夠在未來的工作中,不斷的鞏固自身的不足,從而提高教學管理的合理性。第三,在教學管理過程中,要擬定健全的制度。

學校的發展離不開家長的大力支持,楊家浩小學注重加強家校聯系,借助“家長學?!?,建立了家?;ザ黨ばЩ?,形成了家校共育合力?!吧斫討賾諮越獺?,學校教師用優良的品味修養,感染熏陶學生,使學生向著有品位的方向發展。在每期開展一次的“家長評議教師工作”以及每年開展一次的“我的好老師”活動中,學校融入社會監督機制,樹立了成為“學生喜愛的好老師”榜樣,大大提高了教師隊伍的整體素質。

三、注重“孝親”文化 和教師人文關懷 ,讓師生用“心”感知愛的能量

知禮,外化于形;明禮,內化于心;行禮,細化于行;用禮,固化習慣。學校通過經典滋養,榜樣示范,實踐活動,莊嚴儀式等方式,來實現學生禮儀的養成。培育“品正”的儒雅少年,是學校一直堅持的方向。但是,主動關心教師的工作和生活更是小學校長的管理藝術。

從客觀的角度來分析,農村小學校長管理過程中,校長雖然是較高的領導者,但是想要讓農村小學獲得更好的發展,還是要依靠教師來共同努力。為此,建議在今后的管理過程中,必須主動的關心教師的工作和生活。首先,教師在日常的教育工作中,校長要觀察不同科目、不同班級的教師工作情況,了解到工作當中是否遭遇到了較大的阻礙與問題。例如,每一個班級中都會存在幾個淘氣的同學,針對這樣的同學管理,很多新晉年輕教師經驗不足,在語言掌握和批評行為上,難以保持適中的狀態。因此,校長應該與教師進行約談,并且進行家長的積極聯絡,要讓淘氣同學感受到一定的壓力,約束自身的行為,引導教師和學生進行更好的交流、溝通,這樣才能促使教師日后的工作,表現出更加順利的狀態。其次,教師的生活關注,需要盡量的幫助其排解問題,尤其是在經濟壓力方面,校方可根據國家規范適當的給予補助。

百善孝為先。學校在“孝”字上大做文章,定期開展“我為媽媽洗洗腳”“給奶奶梳梳頭”“幫助孤寡老人”等系列“孝親”活動,教育學生從孝敬親人,到幫助他人,再到關愛社會。除此之外,學?;茍ㄆ誑寡羆寄芫喝?,培養學生生活自理能力。低年級學生開展系鞋帶、系紅領巾比賽,中高年級同學開展整理書包、疊被子比賽。學?;鉤閃⒀栽剛叻穸?,傳承自愿者服務理念和精神。

【結語】

“城鄉變遷,教育優先”, 隸屬于楊家浩小學的浩口小學鳳凰涅槃,教師們不忘初心,風雨不輟,和衷共濟。把學校建設在最適合的地方。秉持著這樣的觀念,楊家浩小學在黨和政府的堅強領導下,在社會各界的關心和支持下,從廢墟上崛起,在重建中跨越,于振興中騰飛,獲得了前所未有的長足發展,在新時代里煥發出勃勃生機。

如今,楊家浩小學正逐步實現著讓孩子在家門口享受高質量教育的目標,在內涵發展水平提升上不斷創新、攻堅克難。為辦好人民滿意的教育,均衡教育發展奮發有為,力爭做出新的更大的貢獻!


(微信掃描分享)
編輯:茍 曌  
{ganrao}