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高校思想政治教育專業學生學習五大發展理念路徑探析
[四川教育網]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年12月23日
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  來源:四川教育網

四川文化傳媒職業學院 劉珥婷

摘要:本文從五大發展理念的內涵分析入手,強調思想政治教育專業學生學習五大發展理念的重要性,并就如何學習五大發展理念四個方面展開,深入探討思想政治教育專業學生學習五大發展理念的路徑。

關鍵詞:五大發展理念 思想政治教育專業學生 路徑探析

從中共十八屆五中全會提出五大發展理念至今,一直備受全社會的高度關注,作為高校思想政治教育專業的學生,更應該深刻領會其精神實質,在學習過程中將五大發展理念與教材理論知識有機結合,加強其認知和政治認同感,自覺踐行五大發展理念。

一、五大發展理念的內涵

學習強調的是“知行”的統一,所以學習五大發展理念的第一步就是要知道它是什么,有怎樣深刻的內涵。五大發展理念包括:創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展[1]。他們相互聯系,是一個有機統一的整體,是對“五位一體”布局和“四個全面”戰略布局的具體深化。

創新是引領發展的第一動力。創新發展是擺在國家發展全局的核心位置,一個民族要想走在世界的前列就必須不斷推進理論、文化、科技、制度等各方面創新。我們必須改換發展動力,要將對資源和廉價勞動力的投入轉向創新驅動,用創新引領發展。

協調就是正確處理組織內外的各種關系,使其和諧一致、搭配得當。從歷來我國經濟社會協調發展來看,就是要集中解決發展中的不平衡問題,如當前社會的生態環境?;?、公共服務保障等短板問題,需要全社會共同抓住短板,致力于增強經濟社會發展的總體協調。

綠色是持續發展的必要條件。其實質就是以?;ど肪澄疤?,堅持節約資源和?;せ肪車幕竟?,加快建設資源節約型、環境友好型社會,尊重自然、順應自然、?;ぷ勻?,形成人與自然和諧共生的新格局。

開放就是我國經濟發展遵循“引進來”與“走出去”多措并舉的原則,既要進一步拓寬外資市場,又要進一步促進我國的對外投資,并且加快自由貿易區的建設,實現經濟發展的互利共贏。

共享是指全民共享、全面共享、共建共享。歸根結底是全民共享經濟社會發展的成果。共享發展強調以人為本,注重解決社會公平正義的問題,將改善教育、醫療、就業、收入分配等民生問題擺在重要位置,努力將發展成果惠及全體人民。

二、思想政治教育專業學生學習“五大發展理念”的重要性

習近平總書記曾強調:“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,鞏固全國人民團結奮斗的共同思想基礎?!盵2]高校作為國家宣傳思想文化、方針政策的主要陣地,大學生作為宣傳和踐行國家方針政策的重要群體,學習黨和國家的相關方針政策及思想文化是十分有必要的。高校思想政治教育專業學生更是大學生中的一個特殊群體,他們不僅是馬克思主義理論、黨和國家方針政策的學習和傳播者,是高尚精神的塑造者和先進道德行為的示范者,而且是促進社會穩定發展的可靠接班人。他們的思想政治狀況如何、對國家方針政策的掌握情況如何、將直接影響到其本身的發展,甚至是社會的發展方向,思想政治教育的重要地位和作用的發揮與他們密切相關。

未來五年是我國全面建成小康社會的決勝階段,而五大發展理念的提出不但具有鮮明的時代特征,而且蘊含著科學的實踐路徑,是對“四個全面”戰略布局的完善和發展。充分發揮思想政治教育專業學生的特殊作用,學習五大發展理念,對于十三五建設時期確保中國特色社會主義事業具備正確的政治立場和發展方向,調動社會各方面的建設積極性,完成到2020年全面建成小康社會的第一個百年目標具有十分重要的意義和作用。

同時,作為高校思想政治教育專業學生學習五大發展理念,有利于發揮其專業素養以及對他人的思想和行為樹立榜樣和帶動力作用;有利于培養其政治敏銳度,學會運用政治眼光和角度去看待問題和解決問題;有利于拓寬思想政治教育的形式與途徑、方法和措施,增加其社會創造力和創新性;幫助其學生樹立正確的三觀,改變理想信念模糊、政治信仰迷茫、價值取向扭曲等問題。

三、思想政治教育專業的學生如何學習五大發展理念

(一)集體學習與個人學習相結合

黨和國家重要的會議精神思想政治教育專業的學生應該及時學習和掌握?;嵋榫竇疤崍兜奈宕蠓⒄估砟罹哂瀉芮扛爬ㄐ?、宏觀性和指導性,作為學生群體需要結合自身的實際去領會和學習。學習可以由集體學習與個人學習相結合,集體的集中學習可以以開展專題講座的方式邀請專家學者對會議精神進行解讀,或者可以納入在課程教學中學生和老師共同探討,也可以利用各種學生社團開展專題學習活動,如利用“馬克思主義原理社團”這樣的平臺開展交流。學生個人在自由的學習生活中可以通過多種渠道學習,如處在“新媒體”信息時代下的大學生可以有效利用網絡平臺觀看有關五大發展理念的新聞,參考微博、微信上的會議精神解讀及見解,或者查閱相關的期刊報紙文章等。這樣有利于學生及時有效的把握信息和以習近平為總書記的黨中央保持在思想上、政治上、行動上的高度一致,深刻領會五大發展理念的精神實質。

(二)聯合其他高校探討會議精神

思維的碰撞更能創造智慧的花火,正如開放發展,知識的學習也需要開放的環境,發散思維,不能局限在本專業、本學校這樣一個小的范圍內。利用信息時代的優點,聯合其他高校相關專業的學生以“高校論壇”等方式共同探討和學習重大會議精神,同是本專業的學生來自不同的學校學生自身的特點也大有不同,發現他人的閃光點,思考問題的不同角度,激蕩自己的知識的漣漪。有效利用高校的人才資源,此外也加強了校際間的合作與交流,是一個不錯的學習方式。例如,四川大學馬克思主義學院就曾舉辦過“四川大學中國特色社會主義理論---學習十八屆五中全會精神高校論壇”的活動,有來自成都地區的八所高校參加,許多學校根據自己學校的特色集合會議精神做了交流,各校代表也共同探討了一些存在的問題和困惑,收獲不小,這不失為一種很好的交流學習形式,應該持續下去和積極推廣。

(三)尋找五大發展理念與自身相關的結合點

五大發展理念是十八屆五中全會精神的概括,學生對會議精神的學習不僅要從宏觀層面出發把握全局,也要從微觀層面學習從細微處入手,與自身相聯系,使所學精神接地氣,才會具有長久的生命力。就創新發展而言,創新與我們息息相關。當代大學生是創新、創業的主體,應該抓住信息時代的潮流,把握互聯網+的機遇,利用所學大膽創新創業。大學生是國家軟實力強大的主要的生力軍,擁有無限的潛力,如今學生群體要學好自身的專業知識和技能,為以后實踐中能更大程度增強國家軟實力或者硬實力獻出自己的一份力。就綠色發展而言,表面上看,綠色發展似乎學生關系不大,但實質要根據自身工作特點,在綠色發展中找準位置,做出貢獻。大學生群體要牢固樹立綠色循環發展的理念,深深扎根腦海,在以實際行動維護環境,養成自覺遵守節能減排、杜絕浪費、低碳生產方式和生活方式的習慣,踐行綠色發展的理念。教育部思想政治工作司司長馮剛說:“創新思想政治教育要求具有世界眼光、中國情懷和時代特征?!盵3]這是就開放發展理念而言,思想政治教育的發展既要將外來文化引進來也要讓中國文化走出去,讓思想政治教育的發展具備全球視野、創新超越的時代精神和繼承弘揚民族精神。就共享發展而言,要緊緊圍繞人民是發展的主體,強調以人為本的發展觀念。

(四)五大發展理念與“知、情、信、意、行”的統一

人的思想品德形成發展的過程是“知、情、信、意、行”這五個方面是相互聯系、相互促進、相互滲透的,思想政治教育工作的主要途徑也可以通過這五個方面進行,本專業的學生在學習十八屆五中全會精神的時候也可以借鑒和利用。首先應當對會議內容知識的學習,再在此基礎上發揮“情感”“意志”“信念”的促進、深化作用,只有在情感上支持和認同國家的決策,才能在執行的過程中有堅強的意志和堅定的信念去完成任務。最后還要強調對理解學習的會議精神的“踐行”,落實到行動上才算是完整的學習過程。人的認識是一個辯證發展的過程:從實踐到認識,再由認識到實踐,這樣一個實踐、認識、再實踐、再認識的不斷反復和無限發展,所以在學習了理論的知識,領會了五大發展理念后還要落實到實踐中,作為大學生創新、創業,環保節約,宣傳調研等都是踐行的途徑,作為思政專業大學生更要學會在實踐中實現對理論的再認識。

四、結論

重視并加強高校思想政治教育符合學科發展的時代規律,適應社會和時代的發展要求。五大發展理念具有適用性和科學性,是高校思想政治教育的行動指南和方向。因此,高校思想政治教育專業的學生更應該與時代緊密結合,不斷學習、領會五大發展理念的精神實質,探究創新學習形式和學習路徑,將其融入到專業的學習當中,這不但將理論與實踐緊密結合,有效地提升了專業的學習興趣,調動學習的積極性,增強政治認同感,提高思想認知水平,而且是對思想政治教育理論價值的充分發掘,重視科學理念的培育的重要表現,不斷保持思想的前瞻性,堅持與時俱進,實現理論創新,促進大學生全面發展。


[參考文獻]

[1]《中共十八屆五中全會公報》.新華社.2015,10.

[2] 陳桂花 王東維.論習近平系列講話中的思想政治教育元素[J].思想政治工作,2014,32.

[3] 馮剛.推動思想政治教育創新發展[N].光明日報,2012-11-18(01).



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編輯:茍 曌  
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